ひと・まち・自然きらめくオホーツク中核都市

　子どもたちが将来的にWell-beingな社会で生き、Well-beingな生き方をしてほしいと願っています。本校の学校教育目標「自分が好き　友達が好き　西小が大好きな子どもたち」、目指す子ども像「よく考え学び合う子　励まし合う優しい子　しなやかで健康な子」は、そのWell-beingな生き方をするためにも必要不可欠な要素であり、一つ一つが重要であり、普遍的な要素であります。
　これからの社会を生きる子どもたちに必要な資質・能力（「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力・人間性等」）の確実な育成を目指して、どのような教育活動を計画し、学びをどのように展開し、それらを適切に見取って次の教育活動に繋げていくのかが重要です。教育課程・学習指導・学習評価をより一層質の高いものにしていくことが求められています。
　また、不登校（傾向）児童への対応、いじめへの対応は常に目の前にある課題です。その原因の一つとして、子ども自身の自己肯定感や自己有用感の低さや、自他を尊重する気持ちの低さなどが考えられます。学校で学ぶことが楽しい、学校で友達と過ごすことが楽しいと思えるような学校にするためにも、様々な教育活動を通して自他の良さや可能性を感じられるような展開が必要です。そして、それらの積み重ねが子どもたちの資質・能力の向上につながります。

『自他の良さや可能性を認め合える子どもの育成』
～未来を生きる子どもたちに必要な資質・能力を高める教育活動～